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Introdução: Projetos com abordagens e objetivos comuns entre as profissões, bem como a responsabilização e horizontalidade da equipe, requerem o reconhecimento compartilhado de seus benefícios. O Ensino Interprofissional em Saúde é, atualmente, a principal estratégia de formação de profissionais aptos a para o trabalho em equipe, prática essencial para a integralidade no cuidado em saúde. Diante do exposto, o projeto Vivências e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde (VER-SUS) surge com a pretensão de qualificar futuros profissionais num espaço de formação e trabalho que dialogue com os processos organizativos e as necessidades do SUS. Objetivos: mensurar os aspectos do trabalho em equipe dentre os participantes deste Projeto VER-SUS do Mato Grosso do Sul. Métodos: As vivências no estado de Mato Grosso do Sul tiveram início em 2012. Ao término da segunda experiência, foi aplicado o questionário de avaliação da aprendizagem interprofissional, o Readiness-Interprofessional-Learning-Scal, com o intuito de mensurar os aspectos do trabalho em equipe dos viventes. Resultados: Até o momento, participaram da pesquisa 61 alunos de 8 Instituições de Ensino Superior e 8 cursos diferentes. Destes, 54 (88,52%) concordaram ou concordaram fortemente que há benefício para a saúde dos usuários quando os estudantes trabalham e resolvem os problemas em conjunto; 31,15% concordam e 67,21% concordam fortemente que o aprendizado junto a outros acadêmicos os ajudam a tornar um membro efetivo de uma equipe de saúde; 96,72% concordam ou concordam fortemente que a aprendizagem compartilhada com outros estudantes da área de saúde aumentam a vontade e capacidade para compreender os cuidados de saúde e os problemas clínicos. Os que concordam que o aprendizado junto a outros estudantes da área da saúde durante a formação irá melhorar os relacionamentos durante a vida profissional após a formatura, somam 93,44%, sendo que, destes, 70,49% concordam fortemente; 19,67% concordaram e 62,58% concordaram fortemente que há benefício para a saúde dos pacientes quando os estudantes trabalham e resolvem os problemas em conjunto. Conclusão: Nota-se que o VER-SUS tem alcançado seus objetivos no que se refere ao trabalho e aprendizado em equipe. Vivências e práticas como o VER-SUS possibilitam uma formação generalista e consistente para que o acadêmico adote uma ação profissional crítica, emancipadora, socialmente significativa e humana.