Rede Unida, 11º Congresso Internacional da Rede Unida

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ITINERÁRIOS FORMATIVOS DE ESTUDANTES DOS CURSOS NOTURNOS DA UFRGS: ODONTOLOGIA, PSICOLOGIA, SERVIÇO SOCIAL E SAÚDE COLETIVA
Izabella Barison Matos, Álisson Leão Fernandes, Julia Franciele Rost, Jaqueline Jacques Camboim, Marcio José Pereira Batista, Rafael Cerva Melo, Renata Almeida Zieger, Rosane Machado Rollo, Vitória Farias Silva

Resumo


Introdução: A partir da necessidade de pensar especificidades dos estudantes dos cursos noturnos da saúde da UFRGS, desde dezembro de 2010, a proposta do Programa de Educação Tutorial Conexões de Saberes - Cenários de Práticas e de Estágios Curriculares Noturnos encontra-se em execução. Doze estudantes de Serviço Social, Odontologia, Saúde Coletiva e Psicologia e uma tutora da Saúde Coletiva reúnem-se para discutir e criar vivências e atividades de ensino, projetos de extensão e de pesquisa para atender demandas específicas. Um deles é a pesquisa Itinerários formativos de estudantes dos cursos de graduação noturnos na área da saúde da UFRGS: Odontologia, Psicologia, Serviço Social e Saúde Coletiva, projeto de investigação construído gradativamente nestes três anos de existência do PET, com resultados preliminares. Objetivos: Analisar os diferentes aspectos dos itinerários formativos de estudantes desses cursos de graduação noturnos da área da saúde e as estratégias empreendidas para superação de dificuldades desta categoria destes estudantes; levantar informações sobre acesso, permanência, retenção, evasão e demandas; discutir o papel da instituição formadora no contexto das políticas para ampliação do acesso e fortalecimento do ensino público. Metodologia: Pesquisa qualiquantitativa, descritiva; que utiliza entrevista, questionário, pesquisa documental e pesquisa bibliográfica como instrumentos de produção de dados e informações; analisados na perspectiva teórica da hermenêutica-dialética. Resultados parciais: Identificadas convergências e divergências entre práticas acadêmicas vivenciadas durante a formação e as previstas no Projeto Pedagógico do Curso (PPC); caracterizados itinerários formativos de estudantes desses cursos; identificadas estratégias empreendidas para superação de dificuldades desta categoria de estudantes; levantadas diferentes categorias: trabalhadores-estudantes, estudantes-trabalhadores e estudantes “paitrocinados”; mapeados dados referentes ao acesso, permanência, retenção e evasão por curso. Conclusão: Ao mesmo tempo em que se discute o papel da instituição formadora, no contexto das recentes políticas para ampliação do acesso e fortalecimento do ensino público, pretende-se instrumentalizar as quatro Comissões de Graduação/COMGRAD (Serviço Social, Odontologia, Saúde Coletiva e Psicologia) sobre as especificidades destes estudantes; visando melhorar a resposta pública e subsidiar a UFRGS na implementação destes cursos noturnos da saúde.  .

Palavras-chave


Educação Tutorial; Cursos noturnos; Itinerários formativos

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