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Em atendimento às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para a Graduação em Enfermagem, o Eixo Temático Internato I desenvolve-se no 8º ciclo do Curso de Graduação em Enfermagem da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-Goiás), com a oportunidade de vivenciar cenários reais da prática profissional voltada para a Atenção Primária em Saúde. Momentos este que vivenciam a Estratégia de Saúde da Família (ESF), conhecem a realidade e são constantemente incentivados ao pensamento crítico com vistas à promoção da saúde por meio da elaboração do Arco de Maguerez. O objetivo foi aplicar a teoria problematizadora para adolescentes no município de Goiânia- GO. Teve por base os pressupostos teóricos e as etapas metodológicas do Arco de Maguerez, obedecendo as cinco etapas recomendadas pelo referido método: 1ª etapa: Observação da realidade: Gravidez na adolescência, uso de drogas e obesidade; 2ª etapa: Pontos chave: Optaram pela abordagem do planejamento familiar; 3ª etapa: Teorização: Utilizaram-se manuais do Ministério da Saúde e artigos da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) que evidenciassem a realidade destes adolescentes; 4ª etapa: Hipótese de solução: Como meio de aproximação do público alvo, foi sugerida a escola municipal que pertencia na área de abrangência da ESF, local do cenário de prática. Foi elaborada uma palestra sobre o tema “Educação Sexual”, o que conduziu na preparação de uma atividade educativa denominada como: “Roda de conversa” e a 5ª etapa: Intervenção: Após o consentimento da diretora da escola municipal, as atividades foram agendadas. Primeiramente uma professora da escola instruiu os alunos que elaborassem perguntas relacionadas à sexualidade. Ao receber as perguntas, notaram que as dúvidas estavam pertinentes com o tema a ser ministrado. Na palestra participaram 25 alunos com idade entre 13 e 15 anos. Foram abordados assuntos sobre educação sexual, anatomia do aparelho reprodutor, ciclo menstrual, planejamento familiar, gravidez na adolescência, Doenças Sexualmente Transmissíveis e suas formas de prevenção, bem como o uso adequado do preservativo masculino e feminino. Após finalizar a palestra, os alunos foram convidados a participar da “Roda de conversa” com objetivo de esclarecer dúvidas sobre sexualidade. Foram divididos em três grupos acompanhados pela supervisora do estágio. As dúvidas mais comuns eram relacionadas com o ato sexual, início da vida sexual e prazer. Após esclarecer todas as dúvidas, encerrou-se a atividade. Conclui-se que para a formação acadêmica em enfermagem, a utilização do Arco na temática da problematização integra uma forma diferenciada no processo de aprendizagem, pois proporciona um modelo inovador de ensino, que estimula o senso crítico, raciocínio, bem como a compreensão aprofundada nas questões da vida e da sociedade, tornando-se uma metodologia de aprendizagem significativa e ética no serviço de assistência à saúde.

ADOLESCENTE; EDUCAÇÃO EM SAÚDE; SEXUALIDADE