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O presente trabalho relata a experiência vivenciada pela equipe do Programa de Ensino pelo Trabalho na Saúde (PET-Saúde) composta por estudantes do Centro de Ciências da Saúde, trabalhadores dos serviços de saúde e docentes. Tal programa foi estabelecido entre uma instituição privada e a Secretaria Municipal de Saúde de um município no interior do estado do Rio de Janeiro. O projeto consiste na Integração Ensino-Trabalho-Cidadania através do estabelecimento de Linhas de Cuidado em unidades de saúde escolhidas. De início, o grupo foi dividido em quatro equipes para o desenvolvimento das atividades: duas Unidades Básicas de Saúde da Família, Setor de Imunização Municipal e Clínica Escola de Fisioterapia. Cada grupo elegeu um núcleo familiar segundo as questões identificadas pela equipe em conjunto com os demais trabalhadores dos serviços. Considerando a multiplicidade e riqueza das ações de cuidado no que tange a saúde em seus diferentes níveis de atenção e complexidade, podemos apontar o trabalho da equipe multiprofissional como um elemento potente ao estabelecer cada linha; a lógica do cuidado com a articulação das diferentes profissões abre oportunidades e olhares múltiplos e permite colocar as demandas dos usuários no centro das ações em saúde. Fomentou diversos modos de integração e estreitamento das relações de trabalho das equipes que desenvolveram as linhas de cuidado nos seguintes momentos: 1) entre equipe e unidades de saúde do município participantes do projeto e, por conseguinte, envolveu estudantes, preceptores e trabalhadores da saúde; 2) estreitou a relação das unidades de saúde municipais; 3) entre os serviços oferecidos pela academia. Entretanto, as potências aqui descritas são acompanhadas por algumas fragilidades; as experiências do PET-Saúde apontam para a necessidade de restabelecer e restruturar a rede de atenção do sistema de saúde no que tange o serviço social e o apoio psicológico, em desenvolvimento no município. Os desafios identificados foram encarados como uma mola propulsora para consolidar o conhecimento, através da Problematização, importante ferramenta do aprendizado e para ressignificar conceitos e prática de cuidado. No cotidiano, percebemos que o relacionamento entre as instituições parceiras precisam estar em compasso e devem desenvolver ações em saúde de modo a qualificar a atenção e os serviços de saúde, ao passo que aprofundam e estreitam os laços entre os trabalhadores da saúde, os estudantes e a população assistida.

PET-Saúde; Linhas de Cuidado; Ensino na Saúde