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A perspectiva da governança vem sendo tratada na administração pública como um dos principais componentes de estratégia e otimização de recursos, tanto sociais como tecnológicos. É de saber, que o modelo tradicional e hierárquico de governo simplesmente não atende as demandas desses tempos complexos e em rápida transformação. As escolas e redes de formação para os profissoinais da saúde passam, no Brasi, por um grande desafio, construir métodos capazes de conduzir em rede uma formação contínua e objetiva que atenda os anseios da sociedade do ponto de vista da qualidade dos serviços, assim como, dos profissoinais do ponto de vista profissional e acadêmico, aliás, o termo acadêmico aparece abalado no contexto da profissionalização da saúde. O objetivo desse trabalho, é apresentar de forma sucinta, o cenário dos desafios da gestão de profissionais da saúde na perspectiva da formação por competência no âmbito do ensino-aprendizagem. A metodologia adotada consiste de uma pesquisa bibliográfica e documental de caráter exploratório e o tratamento dos dados buscará apresentar uma percepção qualitativa quanto a pesquisa pura. Os resultados ainda serão mensurados uma vez que essa temática requer um aprimoramento nas relações institucionais entre os profissionais da saúde e as escolas de formação por competência. Conclui-se contudo, mesmo que de forma empírica, sabendo-se que as redes podem ser apoiadas por outros órgãos governamentais, que o equilíbrio da formação por competência e apropriação do conhecimento por parte desses profissionais dependem necessariamente de um consolidado de ideias e não somente uma fantasia na esfera do saber. O resultado aponta uma série referências que demonstram um certo enfraquecimento na forma a qual é conduzida a formação profissional na saúde e os anseios desses profissionais em ocupar espaços comerciais e não simplemente acadêmicos ou de pesquisa e extensão.

governança; educação permanente; gestão; formação por competência