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Trata-se de um estudo que está em fase inicial de implantação, junto a uma turma de quinze residentes do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família e Comunidade (RMSFC) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). A partir da percepção da existência de uma lacuna no que tange aos procedimentos avaliativos dos residentes nos campos de prática profissional, o que vinha fragilizando o processo de formação e de ensino-aprendizagem destes estudantes, buscou-se apresentar a proposta de adoção do portfólio como um instrumento para sistematizar sua avaliação. Sendo assim, este estudo tem por objetivos: acompanhar o processo de aprendizagem e formação dos residentes de Saúde da Família e Comunidade, por parte dos preceptores, tutores e residentes, através da construção de um portfólio e identificar áreas que necessitam ser potencializadas no Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família e Comunidade, a partir da reflexão crítica sobre os registros feitos no portfólio. Os alunos têm demonstrado grande interesse e empenho no desenvolvimento e elaboração de seus portfólios, tendo, no entanto, certa dificuldade, por ser a primeira vez que têm contato com tal ferramenta. Acreditamos no grande potencial da utilização do portfólio como instrumento de avaliação, podendo, este, se tornar uma importante estratégia de revisar o processo avaliativo, de maneira a torná-lo um meio de diagnosticar e reorientar o aprendizado. Além disso, ele tem sido uma forma importante da expressão da criatividade e sensibilidade dos estudantes, potencializando suas reflexões e aprendizados e possibilitando-lhes um maior envolvimento com as equipes de saúde da família. A implantação do portfólio, embora seja tida como inovadora e ousada, tem sido um exercício de permanente interação e troca de saberes e conhecimentos com os residentes, profissionais das equipes, docentes, tutores e preceptores do programa.

Residência Multiprofissional; Saúde da Família e Comunidade; Portfólio.