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Introdução: As reformas curriculares dos cursos de graduação em saúde fomentadas à partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação subsidiam o contexto para refletir acerca da formação profissional1. Foram propostas Políticas Indutoras Ministeriais para reordenar a formação na graduação na área da saúde, tendo como objetivo à integração educação-trabalho em saúde. Dentre estas, destacamos o Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde - Pró-Saúde e o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET-Saúde2. Objetivo: Conhecer o que pensam os profissionais da saúde envolvidos no Pró-Saúde e no PET-Saúde acerca do processo de gestão dos programas desenvolvidos em parceria da Universidade Federal de Santa Catarina e Secretaria Municipal de Saúde (SMS) de Florianópolis. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, descritiva e exploratória, realizado por meio de entrevistas semi-estruturadas individuais com 16 profissionais de nível superior da área da saúde que atuam nas Unidades Básicas de Saúde (UBS), do distrito Sanitário Leste, no município de Florianópolis/SC e que participaram dos programas Pró-Saúde e/ou PET-Saúde. Os dados qualitativos foram analisados a partir da proposta operativa de Minayo3. Resultados e Discussão: O município de Florianópolis realiza a gestão dos projetos por meio da Rede Docente Assistencial (RDA), da qual participam representantes das instituições de Ensino Superior (IES) e SMS, para tomada de decisões relacionadas a integração ensino-serviço4. Os profissionais da rede básica de atenção à saúde do município de Florianópolis, envolvidos com os programas Pró-Saúde e PET-Saúde, desde 2006, mencionaram que as ações de integração ensino-serviço na gestão dos projetos Pró-Saúde e PET-Saúde apontam para a necessidade de: melhorar a integração fortalecendo a corresponsabilidade ensino-serviço, melhorar a gestão/distribuição das bolsas e a informação/divulgação acerca dos programas. Conclusão: Percebe-se através das entrevistas que com o tempo, os envolvidos foram se apropriando do processo, se envolveram e passaram a participar de sua gestão, contribuindo para o cumprimento de sua finalidade. Contudo, essa reflexão através da fala dos profissionais de saúde evidencia a necessidade de uma maior aproximação dos docentes com o serviço e dos profissionais com o processo de formação na universidade e o acesso à informação no processo de gestão dos programas, aprimorando o processo de gestão compartilhada.

Políticas Públicas; Sistema Único de Saúde; Formação de Recursos Humanos; Educação em Saúde